Begabungs- & Begabtenförderung
An den Bezirksschulen Küssnacht besteht ein einheitliches Konzept zur Begabungs- und Begabtenförderung. Somit erhalten die Schülerinnen und Schüler des Bezirks standortunabhängig die Chance auf die bedürfnisgerechte Förderung ihrer Begabungen.
Die Umsetzung erfolgt schrittweise:
Die Umsetzung erfolgt schrittweise:
- Primarstufe ab SJ 2022/2023
- Sekundarstufe I ab SJ 2023/2024
Ziele
Folgende Ziele sollen mit der Umsetzung der Begabungs- und Begabtenförderungsmassnahmen an den Bezirksschulen Küssnacht erreicht werden:
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- Die Schülerinnen und Schüler sollen standortunabhängig Aktivitäten ausüben können, welche ihren individuellen Interessen und Fähigkeiten entsprechen. Dadurch sollen sie wiederum angeregt werden, ihre Stärken und Interessen eigenständig weiterzuentwickeln
- Durch weitergehende Förderimpulse für leistungsstarke und talentierte Schülerinnen und Schüler soll einem Leistungs- und Motivationsabfall, sowie Verhaltensauffälligkeiten vorgebeugt werden.
- Begabte Schülerinnen und Schüler erfahren durch den Besuch zusätzlicher Förderangebote Herausforderungen und können ihren Wissensdurst stillen und ihre Talente weiterentwickeln. Sie werden in ihren Projekten und Tätigkeiten begleitet und erfahren Wertschätzung.
- Die Begabungsförderung berücksichtigt verschiedene Gebiete. Sie orientiert sich an den neun Intelligenzen nach Howard Gardner.
- Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler erlernen gezielt Arbeits- und Lerntechniken, mit welchen sie sich auch eigenständig in ihren Interessensgebieten vertiefen und weiterentwickeln können.
- Durch das Zusammentreffen von Schülerinnen und Schüler in spezifischen Förderangeboten werden gewinnbringende soziale Kontakte zu anderen Lernenden mit gleichen Interessen gefördert.
- Durch die Umsetzung der Fördermassnahmen zur Begabungs- und Begabtenförderung auf verschiedenen Ebenen findet Schul- und Unterrichtsentwicklung statt. Der Unterricht wird intensiver differenziert und angereichert, was dem Lernen und der Motivationssteigerung aller Schülerinnen und Schüler entgegenkommt.
Begabungsebenen
Oft sind in der Diskussion über Begabungsförderung die Begriffe Begabungsförderung, Begabtenförderung und Hochbegabtenförderung unklar.
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Begabungsförderung
Die Begabungsförderung gehört zum Grundauftrag der Schule. Im Unterricht sollen die individuellen Begabungen und Neigungen der Kinder berücksichtigt werden. Dies impliziert, dass alle Kinder über gewisse Begabungen verfügen. Begabungsförderung findet demnach im regulären Unterricht in der Klasse statt. Es ist die Aufgabe der Lehrpersonen den Unterricht mittels Binnendifferenzierung so zu gestalten, dass es den Schülerinnen und Schüler möglich ist, ihre individuellen Begabungen und Neigungen zu zeigen und diese zu fördern.
Begabtenförderung
Begabtenförderung meint Angebote und Fördermassnahmen für Schülerinnen und Schüler, deren Förderbedarf die Möglichkeiten des Regelunterrichts übersteigt. Der Entwicklungsstand dieser Kinder ist in einem oder mehreren Bereichen den Gleichaltrigen deutlich voraus. Auch Schülerinnen und Schüler mit besonderen Begabungen werden in erster Linie im Regelunterricht gefördert. Ihnen stehen jedoch weitere Angebote (siehe Massnahmen) zur Verfügung.
Hochbegabtenförderung
Die Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler erfolgt im Rahmen der Begabtenförderung. Der Entwicklungsstand dieser Kinder ist in einem oder mehreren Bereichen den Gleichaltrigen um ein Mehrfaches voraus. In der Literatur findet sich eine angeregte Diskussion darüber, wo die Grenze zu einer Hochbegabung gezogen werden soll.
Die Begabungsförderung gehört zum Grundauftrag der Schule. Im Unterricht sollen die individuellen Begabungen und Neigungen der Kinder berücksichtigt werden. Dies impliziert, dass alle Kinder über gewisse Begabungen verfügen. Begabungsförderung findet demnach im regulären Unterricht in der Klasse statt. Es ist die Aufgabe der Lehrpersonen den Unterricht mittels Binnendifferenzierung so zu gestalten, dass es den Schülerinnen und Schüler möglich ist, ihre individuellen Begabungen und Neigungen zu zeigen und diese zu fördern.
Begabtenförderung
Begabtenförderung meint Angebote und Fördermassnahmen für Schülerinnen und Schüler, deren Förderbedarf die Möglichkeiten des Regelunterrichts übersteigt. Der Entwicklungsstand dieser Kinder ist in einem oder mehreren Bereichen den Gleichaltrigen deutlich voraus. Auch Schülerinnen und Schüler mit besonderen Begabungen werden in erster Linie im Regelunterricht gefördert. Ihnen stehen jedoch weitere Angebote (siehe Massnahmen) zur Verfügung.
Hochbegabtenförderung
Die Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler erfolgt im Rahmen der Begabtenförderung. Der Entwicklungsstand dieser Kinder ist in einem oder mehreren Bereichen den Gleichaltrigen um ein Mehrfaches voraus. In der Literatur findet sich eine angeregte Diskussion darüber, wo die Grenze zu einer Hochbegabung gezogen werden soll.
Pull-out
Auf vier Ebenen (Klasse, Schule, Bezirk und Struktur) sind Massnahmen möglich. Dem Pull-out kommt eine besondere Bedeutung gezielter Förderung zu.
Das Pull-out ist ein klassenübergreifendes Förderprogramm für Schulkinder, die aufgrund besonders ausgeprägter Begabungen und Interessen trotz differenziertem Unterricht weiterer Impulse bedürfen. Die Schülerinnen und Schüler werden ausserhalb des Klassenunterrichts in Leistungs- und Interessengruppen zusammengenommen und arbeiten vertieft an ausgewählten Themen. Mit dem Pull-out kann die integrative Begabungsförderung mit separativen Massnahmen ergänzt werden.
Das Pull-out ist ein klassenübergreifendes Förderprogramm für Schulkinder, die aufgrund besonders ausgeprägter Begabungen und Interessen trotz differenziertem Unterricht weiterer Impulse bedürfen. Die Schülerinnen und Schüler werden ausserhalb des Klassenunterrichts in Leistungs- und Interessengruppen zusammengenommen und arbeiten vertieft an ausgewählten Themen. Mit dem Pull-out kann die integrative Begabungsförderung mit separativen Massnahmen ergänzt werden.
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Ziele des Pull-outs
Die Bezirksschulen Küssnacht beabsichtigen mit dem Pull-out die gezielte Förderung besonders begabter Kinder, die nebst dem differenzierten Regelklassenunterricht weiterer Förderimpulse bedürfen.
Die Lerninhalte des Pull-outs sollen auf einem herausfordernden Niveau angeboten werden. Die Schülerinnen und Schüler können in diesem Gefäss ihren Wissensdurst stillen, spezifischen Interessen nachgehen und einschlägige Kompetenzen fördern.
Weiter sollen Arbeits- und Lerntechniken im Pull-out Unterricht einen besonderen Stellenwert erhalten.
Im Pull-out sollen Schülerinnen und Schüler regelmässig ihre Vorgehensweisen, Erkenntnisse und Projekte präsentieren und ein Feedback dazu erhalten. So können Präsentations- und Auftrittskompetenzen verbessert werden.
Nicht zuletzt soll durch das Pull-out das Zusammentreffen von begabten Kindern mit gleichen Interessen ermöglicht werden, was gewinnbringende soziale Kontakte fördert.
Organisation des Pull-outs
Das Pull-out ist ein freiwilliges Zusatzangebot für besonders begabte Kinder. Die Pull-out Gruppen bestehen aus Schülerinnen und Schüler verschiedener Klassen (und Stufen).
Die maximale Gruppengrösse beträgt 8 bis max. 15 Schüler/-innen, damit eine umfängliche Betreuung gewährleistet werden kann. Die BSK orientieren sich dabei an der Volksschulverordnung (VSV) §1 Abs. 1 lit. f besondere Klasse (Kleinklasse, Lerngruppe).
Kriterien und Auswahl für den Pull-out Besuch
Die Schülerinnen und Schüler werden nach den folgenden Kriterien zum Pull-out Programm eingeladen:
Die Schüler-/innen…
Das Auswahlverfahren erfolgt in mehreren Schritten...
Die Bezirksschulen Küssnacht beabsichtigen mit dem Pull-out die gezielte Förderung besonders begabter Kinder, die nebst dem differenzierten Regelklassenunterricht weiterer Förderimpulse bedürfen.
Die Lerninhalte des Pull-outs sollen auf einem herausfordernden Niveau angeboten werden. Die Schülerinnen und Schüler können in diesem Gefäss ihren Wissensdurst stillen, spezifischen Interessen nachgehen und einschlägige Kompetenzen fördern.
Weiter sollen Arbeits- und Lerntechniken im Pull-out Unterricht einen besonderen Stellenwert erhalten.
Im Pull-out sollen Schülerinnen und Schüler regelmässig ihre Vorgehensweisen, Erkenntnisse und Projekte präsentieren und ein Feedback dazu erhalten. So können Präsentations- und Auftrittskompetenzen verbessert werden.
Nicht zuletzt soll durch das Pull-out das Zusammentreffen von begabten Kindern mit gleichen Interessen ermöglicht werden, was gewinnbringende soziale Kontakte fördert.
Organisation des Pull-outs
Das Pull-out ist ein freiwilliges Zusatzangebot für besonders begabte Kinder. Die Pull-out Gruppen bestehen aus Schülerinnen und Schüler verschiedener Klassen (und Stufen).
Die maximale Gruppengrösse beträgt 8 bis max. 15 Schüler/-innen, damit eine umfängliche Betreuung gewährleistet werden kann. Die BSK orientieren sich dabei an der Volksschulverordnung (VSV) §1 Abs. 1 lit. f besondere Klasse (Kleinklasse, Lerngruppe).
Kriterien und Auswahl für den Pull-out Besuch
Die Schülerinnen und Schüler werden nach den folgenden Kriterien zum Pull-out Programm eingeladen:
Die Schüler-/innen…
- besitzen eine schnelle Auffassungsgabe, gute Lernfähigkeit und eine hohe Gedächtnisleistung
- sind interessiert, neugierig, leidenschaftlich und wissbegierig
- zeigen eine deutlich erkennbare Lernmotivation und ein starkes Engagement
- zeichnen sich durch Selbständigkeit und Eigeninitiative aus
- sind bereit sich anzustrengen und einen allfälligen Zusatzaufwand auf sich zu nehmen
- befassen sich ausdauernd mit Problemen und zeigen Durchhaltevermögen
- besitzen eine logische Denkfähigkeit
- können Probleme selbständig lösen
- verfügen über Kreativität und Phantasie
- haben Lust auf Fragen, Experimente und Forschungen
- können sich verbal gut ausdrücken
- sind in der Lage sozial kompetent zu handeln
- können verpassten Lernstoff der Regelklasse wenn nötig selbständig nacharbeiten
Das Auswahlverfahren erfolgt in mehreren Schritten...
- Beobachtungsphase der Schüler/-innen durch die Klassenlehrperson (KLP) und die Schulische Heilpädagogin (SHP).
- KLP klärt ab, ob seitens der Schüler/-in ein Bedürfnis nach einer Zusatzförderung in einer Pull-out Gruppe besteht.
- Einverständnis der Eltern für die Anmeldung ins Pull-out für einen bestimmten Themenschwerpunkt wird eingeholt.
- KLP meldet die ausgewählten Schüler/-innen der Pull-out Lehrperson.
- Die Pull-out Lehrperson bestätigt die Aufnahme in die Pull-out Gruppe oder nimmt Rücksprache mit der entsprechenden KLP.
- Die Pull-out Lehrperson teilt die Schüler/-innen in Gruppen ein.